精品讲师陈晓-书法(黄金分割法习字法)(可兑换学分,学历证书)
栏目:师资介绍 发布时间:2021-01-27点击量:

国家开放大学长者学堂教学计划



国家开放大学长者学堂招生简章

课程名称:黄金分割法习字法

1. 师资推介语

陈晓中国硬笔书协会员,河北省书法文化研究会研究员,后勤保障部老年大学书法教师,中国榜书教育培训中心高级讲师,曾获得三项用于书法创新成果国家专利。多年致力于用数学的方法解密书法艺术美和书法文化的研究。让学生知其然,还要知其所以然。采用照镜子法教学。图文并茂,循序渐进,毕生从事以育人为目的书法教育,注重隔代人同班教育。优选专业为书法(硬笔,毛笔,粉笔)教学。

2.教师风采照

北京老年学院精品讲师陈晓-书法(黄金分割法习字法)

3.招生宣传语

  手持“黄金来分享”

4.课程特色

讲解黄金分割设计原理图。简化为头像图,和汉字结构比较。引申为快速记忆。

5.适宜人群

  幼童,在校学生,书法家。尤其是隔代同堂学习。

毕生从事以育人为目的书法教育,总结了二十个成语进行终生教育。

6.学习目标

用最短时间获得书法技法记忆,知其学习方法,让学生掌握书写结构,知其然知其所以然,让家长成为孩子的教师。

7.老师作品

北京老年学院精品讲师陈晓-书法作品展示

8.学员作品

                 北京老年学院精品讲师陈晓-学员书法作品展示  北京老年学院精品讲师陈晓-学员书法作品展示


课程名称:黄金分割法习字法

教学周

授课内容(黄金分割法习字法,本人专利)。

第一周

书法美学概念的建立

第二周

“汉字结构黄金分割习字法”介绍

 

第三周

独体字应用 (独体字概念和分类, 独体字黄金分割法的应用,对称结构书写原理

 

第四周

左右结构。(左右结构的汉字书写,左右结构书写技法,基本原理)

 

第五周

左中右结构技法(左中右结构的汉字写法和原理 )

 

第六周

上下结构技法(上下结构的汉字及技法和原理)

 

第七周

上中下结构 (书写技法和原理)

 

第八周

包围结构技法和原理

第九周

五种书体的应用。篆书的黄金分割。

 

第十周

五种书体的应用,隶书的黄金分割。

 

第十一周

五种书体的应用,楷书的黄金分割 写法和原理

第十二周

五种书体的应用,行书结构的黄金分割揭发和原理

第十三周

五种书体的应用,草书的运用

第十四周

《汉字结构黄金分割书写法》的扩展应用

第十五周

汉字书写法遵循的原则和方法,智慧记忆教学法。教的方法和原理,汉字文化学。科学训练方法。书法构形学原理。

第十六周

毕业考核或教学成果汇报,展示老人和隔代人作品。组织评选,对获得优秀作品的老人和其子孙,老师书写的作品。给予奖励。对没有得奖的学员,单独授课。送书法《学贵心悟》。



                                      学员张桃桃课后评价    

                                                 -2020-10-16

陈晓老师用数学方法对书法的研究进入跨跃式发展阶段,将五种书体用黄金分割定律进行提炼完成总结性的突破。秉书家传承应遵循以文字书写之美,为中华民族伟大复兴之必然。引一代书家巨匠启功结字的黄金分割线,让人耳目一新,并切实从人脸、人体审美比例说明,以图文演示左中右以鼻为中心的黃金分割比例0.618之美,以上身短下身长肚脐以上为黄金分割比例进步分析说明,以及蝴蝶定律的对称性原理审美,黄金三角形和两个组合一起的菱形的分割,梯型组合图的黄金分割形,对称结构中存在的文化内涵。生动的将动态的书写文字定格在静态的几何解析图形之中认识其文字之美,且表现力丰富,上下合体字结构,左右结构等黄金分割剖析,以及,对楷书隶书篆书行书草书五种书体皆有黄金分割,演示蝴蝶定律为对称型,其它为不对称型。并特别指出章草笔画之间的变化富有连代作用,总结为一个字”变”。为深入理解篆书引用经典举例说明,元吾丘衍《学古篇三十五举》七举曰:“法扁者最好渭之蜾扁,徐铉谓非老手莫能到,石鼓文是也。”十举日:“小篆俗皆喜长,然不可太长,长无法,以方楷一字半为度,一字为正体,半字为垂脚,岂不美哉。脚不过三,有无可奈何者,当以正脚为主,余略收短,如幡脚可也。有下无脚字,神气敦朴,可以助人。”这样引文以古释古,真可谓神气敦朴可助人。说明其学篆必博古、识器,画不能直,若背则字势不活也。进而讲金文大篆按黄金分割写,以字而示其黄金分割,从介绍元代到近代皆是写匾,正好匾到黄金分割线,以字的结构线位、线质、线速等变化产生无限思维空间,用八个字总结:”粘、穿、搭、跳、错、摆、纵、横”等,从相连、相交、相切、相接等示范介绍,在启功先生黄金分割线基础上延伸、拓展、细化,并突出“以右文化,以右为主”,体现中国文化内涵的研究理论根据已批准为发明专利,试行将文字艺术科学地落到实处。特别地推崇柳公权之心正则字正,主张要把写字和做人联系起来,品相淳朴字里行间皆自然,蕴藏着和谐与变化的哲学,是文化书法的至高境界。又诚恳地列举格式塔现象,主体对彖单一看与对比看形成的视觉认知落差,这样把有形有象的文字用黄金比例进行抽象地数字分割,完全是存在颠覆性的认知。不由得自觉让人产生文字即书法是艺术体系和科学体系两个层面,抽象与形象的中国阳阳文化结合,率先为书体艺术的整体观全面性思维模式开了先河。若文字学亦或书法学的生成,是否会以新生派系独立存在。书法学是否能成为承担起为往圣继绝学的书法传承使命。陈老师还为老师们精心制作了教学课件可谓为师的细致入微,正如他特别欢喜地善书愿施与人乐而后自得其乐的榜书字:“见微知著,知人则哲”如他的人一样,字如其人品尚高贵。格调高雅 。